姜当伟,昌邑市文山中学教师,刊发论文数篇并获奖,其中《开启学生心灵之门的钥匙―――情感教育》在全国班主任“治班方略”评选活动中荣获一等奖,参与教育科学“十一五”规划课题“和谐的雨研究与实验”,申报的《搭一座“爱”的心桥》获课题研究优秀成果二等奖。

　　姜当伟老师深知,要做一名党和人民满意的合格的人民教师,必须具备良好的综合素质,特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,她不断给自己“充电”,自觉加强专业知识及理论知识的学习,提高教学水平和管理水平。作为一名年轻教师,积极进行课堂教学改革,探索新的教学模式,实施小组互助合作学习教学,营造激情课堂。着力构建自主、互助、学习型课堂结构和教学方式,充分相信学生、依靠学生、解放学生和发展学生,根据需要选择与教学内容相适应的教学方法,实现教学方法的最优化。姜老师还恰当地运用现代教育技术手段,调动学生视觉、听觉、触觉等多种感官参与学习活动,教学效果显著。

　　姜老师注重加强自身修养,不断提高自己的思想政治水平,以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生。多年来,姜老师一直担任班主任工作,在班级管理方面,引入分层管理,实施“耐心教育”,坚持对学生“动之以情,晓之以理”,以学生的发展为本,让学生参与到管理中来,形成学生自我教育、自我管理的新机制。她推行了“学生值周班主任制”、“班干部轮换制”,调动了学生参与管理的积极性。

　　素质教育的新形势下,如何在教学中发掘和培养学生的主体意识,让他们成为学习的主人,也是姜老师不断思考和探索的一个问题。为此,她实行了学生评教制度,实行“星级评价激励制”,设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星,实行“一月一评,期末总评,可上可下,动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦,极大地增强了他们的自信心,个性得到了充分展现。

　　近观眼前满目春,放眼远处春更浓,姜老师说:“要想在教学改革、教学管理方面做出更大的成绩,自己还有很长的路要走。”但她同时相信:只要扑下身子,一心为了学生,一心为了教育事业,不断学习,不断创新,就一定会有更大的突破。