□宋平金莹

　　昌邑市外国语学校在大力推进素质教育的同时,重视学生的心理健康教育,将其作为学校教育的重要内容,渗透在教育教学工作的方方面面,精心呵护学生的心理健康,促进校园的和谐发展。

　　关注教师心理健康,为学生心理健康教育奠定坚实基础

　　学校关注教师心理健康,积极打造“快乐工作”校园文化氛围,勉励老师们以阳光心态去面对生活与工作,愉快地享受自己的幸福人生。每年学校都会聘请国内知名的教育专家、学者为老师们做报告,使老师们与国内的最新理念接轨;成立学校心理健康协会,定期组织沙龙并开展教师团辅活动,让老师们学习自我放松、自我调节的方法；发挥教职工代表大会的作用,认真倾听广大教职工的心声,尊重广大教师的意见,不断改进学校管理中不合理的地方。

　　深化措施,多渠道开展心理健康教育

　　在实施心理健康教育过程中,外国语学校不断深化和完善工作措施,每周开设一节心理健康课；每学期按计划开展团体心理辅导活动,对发现有明显心理问题的学生,心理教师通过心理咨询或知心信箱等方式,尽可能地打开学生的心结,解决学生的心理问题。

　　课堂是师生交流的主阵地,课堂教学过程中存在着诸多心理健康教育的契机,对学生在课堂上表现出来的不善思考、不愿表达等问题,教师适时加以教育和引导,优化了学生的学习心理,真正做到了既教书又育人。

　　学校建立并实施全员导师制,每位任课教师都是导师,每位导师包靠本班4-5名学生,负责他们的学习、生活等方面的指导与帮助,导师经常与学生谈心,了解其思想状况和遇到的问题,并积极帮助解决。

　　家校携手,为学生心理健康教育筑起坚强后盾

　　学校注重家长的参与,认真开办家长学校,每学期组织两次计划内的家长课程,使家长们掌握孩子的年龄、心理特点,懂得教育孩子的正确方法；组织亲子活动,如亲子阅读、亲情共诉、亲子共同完成的比赛等,增进亲子之间的感情,丰富孩子们的经历,提升孩子们的精神境界,深受家长与孩子们的欢迎；做好家校联系工作,通过家校联系卡、电话、网络等方式加强与家长的联系,并邀请家长代表参与学校的心理健康教育工作,真诚听取家长对学校工作的意见和建议,家校携手,共同创建温馨和谐的校园环境。

　　随着心理健康教育工作的深入开展,昌邑市外国语学校收获了令人欣喜的累累硕果,各级领导和专家对学校的心理教育成果也给予较高的评价。为学生的幸福人生奠基,让孩子们健康快乐地成长是外国语学校永恒的追求,在心理健康教育方面学校将做得更多,做得更好。