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隋海丽事迹报告
来源:潍坊新闻网   2012-11-08 10:52:27
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        作为一名教学一线的普通教师,她一直循着良师的足迹在自己的执教之路上不断学习、耕耘和收获着。

        一、锤炼思想、潜心育人,做爱心型教师。

        爱是教育的基础和保证,作为一名教师,她爱班上的每一位学生。在学习中,不让一个学生掉队。在生活上,她更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔.提醒学生多喝水、按时吃药、保持学习姿势的端正、督促学生养成良好的学习和生活习惯等等. 教育教学中,她认为每一位学生都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界,培养学生健康成长,关键要充分尊重她们,从内心里、感情上尊重她们的人格,重视她们的个性发展和培养。无论在课堂上还是在课外,她都喜欢与学生进行平等交流。教学管理中她创设 “有序、活泼、合作、上进”的学习文化氛围,孩子在这样的氛围中主动学习、自她教育、快乐成长,释放了学生,融合了家长,回归了教育本色,尊重了学生的生命成长的规律。

        二、潜心研究,突出个性,做创造型教师。

        1. 用实际行动,践行“轻负担、高质量”教育教学之路。

        在自己的教学研究中,她积极探索、大胆创新,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构。尊重学生天性,发扬教学民主,张扬学生个性,使学生不断提高,所教班级成绩一直名列前茅。组织课堂教学时,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性;同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了;课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣;课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻了学生的负担。用自己的行动践行“轻负担、高质量”的教育教学之路。2010年,她响应潍坊市“轻负担、高质量”教学策略的号召,潜心研究,整理了多个优质教学模式,其中,推出的“小学数学互助测评教学测略”,在校内乃至高新区推广应用,该策略已成为她校数学单项互助测评的模式。2011年,她被评为高新区首批轻负担高质量优秀教师。

        2.打造个性“润思 乐学”课堂,让学生得到良好数学思想方法的浸润。

        她在自己的教学实践中,大胆探索教育规律,进一步深化教学研究,提炼教学经验和方法,浓缩教育智慧,创立了小学数学润思乐学个性课堂. 教学实践中,结合教育规律,大胆尝试,小学5、6年级的数学教学内容合并同类项后,进行整体式模块教学,学习方式由原来的螺旋式递进为直线推进,用系统知识学习和系统的数学思想方法引领学生得到良好数学文化的浸润。该教学方法最大限度的满足学生的数学需求,让学生体会到数学的实际价值和乐趣,得到良好数学思想方法的浸润。课堂上设计不同的体验式数学学习活动,让学生边操作、边思考,边体验,逐步培养学生的自主学习和探究能力,使学生乐学、善思,真正成为数学课堂的小主人。

        3.在积极参与教学研讨的过程中,大胆创新。根据1-6年级学生的不同特点,设计不同的教学实践活动,将生活实际引入数学堂课,让学生感受数学学习的内在魅力。带领学科团队成员开发了一系列校本课程《奇思妙想学数学》《小学数学思想方法应用举例汇编》《小学数学趣味谜语》《小学数学趣味儿歌》等,激发了学生的创新意识,张扬学生学习的个性,给学生提供了更加广阔的平台去发挥、去创造。



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