人生这场教育不该本末倒置

◎张艺馨

　　当今时代之下，重视教育的重要性我们已经有了深刻的认知，家长们费尽心思，绞尽脑汁的送孩子们去接受更多的教育。

　　无论是语数英这类的主流教育，还是钢琴美术等兴趣爱好，几乎每个孩子都开始忙碌起来，校内学完校外学，工作日学完假期学。

　　我们不否认，通过学习的确是改变命运，跨越阶级的一种公平且有效的方式，学习这件事本身也没有问题。问题在于，学习的主体变成了谁？

　　我们到底是在为了学习而学习，还是为了知识而学习？家长、老师、学校无论是哪一方，我们督促学生学习，严格的要求，都是为了学生的成绩而考虑，为了让我们的孩子们可以有一个好的成绩，好的人生，可以过得幸福快乐。

　　不少家长督促孩子学习时总说：“你一定要好好学习，出人头地，不要走我的老路，做这些辛苦活。”所以我们的初衷是为了让孩子们变得更好，成为更好的人，从而过上舒服快乐的人生。

　　我们让孩子受教育的初衷是为了让“孩子”更幸福，主体是孩子，那我们是否应该多多关注孩子的状态呢？根据孩子的状态，去调整相应的策略和方向以达到让孩子幸福的初衷。

　　我在课外的晚辅导作业的机构做过半年多的兼职，我真切地体会着这些孩子们的痛苦。

　　仅仅是一个学期，我清晰地感受着孩子身上的鲜活，青春洋溢的逐渐被疲惫，麻木，机械所替代。不敢犯错这个问题存在于很多个小朋友身上，他们很多已经到了因为害怕犯错于是不敢开始，不敢尝试，他们的每一笔落下都带着犹疑。

　　其中一个三年级的小姑娘，她的母亲是一位很爱她且思想开明，教育理念很人性化的家长。教育出来的小姑娘也很机灵，很大胆，她保留着一个小孩应该有的稚气和淘气，敢于质疑，面对挫折和困难也很勇敢，她比别的小朋友多了一份舒展。

　　如果把所有的孩子比作一株小绿芽，许多孩子是紧缩的，怯怯的，在这天地间总带着拘谨，无法舒展开来。

　　但这个小姑娘却可以舒展，她不是我组里成绩最好的，她也不是最乖巧的，但她是最舒展的，最坚韧的。

　　我们那一组也有很听话，很乖巧，每天去了很自觉地做作业，写试卷的小朋友，这样的小朋友简直是每个家长梦寐以求的孩子，妥妥的别人家的小孩。

　　可是她为了追求完美，会因为一个字的错误撕掉一整张纸，会害怕犯错，每一笔都写得很用力，她只有十几岁，但她每天都像站在冰面上，却被要求翩翩起舞，一个本该对世界充满探索欲，对未来充满了憧憬的孩子，却早早地就过着如履薄冰的生活，她又该怎么样快乐呢？

　　如果，失去了快乐的能力，那么即使门门功课都满分，即使她完成了世俗眼光中的满分答卷，她真的就快乐了嘛？

　　孩子啊，人生只有一次，我们终将逝去，如若终其一生都活在他人的眼睛里，何其悲哀？何不勇敢一些，去填写属于你自己的人生答卷，别害怕，人生的答卷每个人都有每个人的精彩，哪一张不是满分答卷呢？

　　何况，学习只有书本才叫学习吗？生活中，何处不是学习，何事不可学习，若将学习只定义为书本，那么我们之于学习的定义是否过于狭隘。如若只会书本，毫无生存技能，那么孩子们又该如何独立生存，生存尚且成问题，又何谈思想之独立，人格之独立？

　　我们不应该将教育本末倒置，牢记教育的初心，时刻关注教育的方式是否与孩子自身兼容，而非一味地追求名次与成绩，我们的初衷是想令学习引导孩子成为一个善良有礼的人，去过幸福快乐的生活。而非让孩子成为学习的机器，变得麻木，机械，无意义的重复学习这一行为，如果在这个过程中，孩子已经失去了快乐的能力，那么学习于他们而言又有何意义？

　　我们可以是为中华之崛起而读书，也可以为幸福生活而读书，甚至可以为了更好地玩而学习，但独独不该为学习而学习。

　　为了学习而学习何尝又不是一种自我欺骗自我感动的行为？

　　重视青少年教育多样化，注重科学学习，劳逸结合，强调青少年心理健康，这些都是磨刀不误砍柴工的行为，教育啊，请不要将它本末倒置！