一、充实方案，让家长参与活动策划。

　　每次开展社会活动之前，教师都会通过线上线下的方式征求家长意见，家长们对教师事先制定好的方案进行讨论和分析，从而形成符合幼儿实际情况的最佳活动方案。比如，4月份大班级部开展“爱在春天，乐在自然”春游活动，家委会提前在广场踩点，针对方案中的具体环节“认识春天的树木”家长进行了广泛搜索，提供了准确的名字、生长习性等。

　　二、科学分工，让家长参与活动筹备。

　　在活动前教师根据家长特点进行简单分工，协助教师收集信息、做预设活动方案、配合教师对活动场地进行实地察，联络相关讲解人员，并规划好路线，协助教师进一步完善活动的具体流程以及各环节的注意事项等。比如，在“重温峥嵘岁月 传承红色精神”活动中，有家长对郭里央将军旧居、民俗馆比较熟悉，提前联系郭里央村委，确定后时间、路线、讲解人员，方便活动的顺利进行。

　　三、提升经验，让家长参与教育活动实施。幼儿家长一般来自不同岗位、不同职业，他们一定程度上显示出会的多姿多彩。家长所具备的独特的工作经验，在不同的社会实践活动中起着不可替代的作用。比如，消防员、超市收银员、清洁工、劳动工人等，他们以自身的劳动展示着多彩的社会生活，给幼儿认识社会角色提供丰富的素材。

　　四、模范效应，让家长在参与活动中共创和育氛围。刚开始组织活动时，只有少数家长主动布置场地，整理用具，多次开展活动后，其他家长也参与起来，在年末，我们还颁发了“最美家长”证书，提高了参与的积极性。（李欣）